春风化雨贵有恒，德育润物细无声。本学期，北京师范大学昌平附属学校继续坚持“大德育”观，实现德育教育经常化，广泛覆盖、充分延伸、持之以恒。真正做到了团队建设有力度，多元活动有深度，协同育人有广度，使德育教育蕴含在事事、处处、时时之中。

 

红色基因代代传

德育阵地有风景

小学部2021-2022学年第二学期德育工作回顾

 

   旌旗在望，鼓角相闻。这一学期，喜迎党的二十大，奋斗开启新征程。在这一历史交汇点，北师大昌平附校小学部完美蝶变，德育工作也在蝶变中焕发新的生命活力。在闪耀的红旗下，我校少先队工作蒸蒸日上，利用每周一次的升旗仪式、“红领巾爱学习”队会课、“金声红领巾”校园广播站、一年级的入队教育等多种形式，开辟多元化德育阵地，厚植爱国主义情怀，埋下新鲜的红色火种。

01扣好第一粒扣子——少年先锋队入队教育

   我们胸前的红领巾因信仰的颜色而闪耀；我们脚下的步伐因信仰的力量而坚定。一年级的同学们通过入队教育，了解“六知六会”，让每个人的心中点燃少年先锋队的光辉，培养“预备”少先队员对祖国的热爱。

 

 

02走好每一步路——主题升旗仪式

   本学期，大队部精心打造主题升旗仪式德育大课堂，强化学生的养成教育。突出过程，注重“知”的引导，强化“能”的培养，助力“情”的夯实，落实“行”的教育。本学期升旗仪式采用月度关键词，深挖育人点，让学生“动”起来，德育“活”起来。

 

 

 

03领悟每一次学习——“红领巾爱学习”队会活动

   为切实引领少先队员从小听党话、跟党走，帮助广大少先队员牢记习总书记的教导，从小学先锋，长大做先锋。各班深入开展“红领巾爱学习”主题活动，并自主举办“强国有我”主题队会课，培养了对党、对领袖的真挚情感，加强爱党、爱国、爱社会主义的朴素向往，争做品德优良、全面发展的新时代好队员。

 

 

 

多元评价促长成

德育活动有特色

小学部2021-2022学年第二学期德育工作回顾

 

   本学习，德育处系统协调学生各类活动，建立多元化评价体系。我校继续贯彻每月一题，继上一学期“基于学生问题情况的解决”平稳过渡到将每月一题与养成教育、学生主题活动相结合，使德育主题、内容与形式上达到统一，统筹规划各类德育活动，坚持五育并举，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代青少年。借助雏鹰争章，进行“双减”政策下多元化评价体系探索，关注不同章目的连贯性、同一目标在不同年级的纵深性、以及活动能落实的实践性。

有故事”的德育活动

01常规树人

   少成若天性，习惯成自然。德育的培养最关键的就是习惯之养成。学期初始，德育处规划“习惯养成教育”等一系列活动，重视学生自主教育，关注养成教育，认真落实一日常规。利用“流动红旗评比”“小干部检查制度”“节约光盘行动”等班级常规管理评比，从大处着眼，在小处入手，持之以恒推进养成教育，以行动培养时代新人，让文明之花开遍校园。

 

 

 

02活动育人

   丰富多彩的校园活动，有助于唤醒孩子们的内动力。在多彩活动中滋养梦想，在自我尝试中彰显蓬勃自信。六一实践周，在“三色帆”的活动中动手实践、展示风采；走进传统节日，横纵之间，了解历史知识，开掘节日教育意义；“班级种植箱”“校园菜地”通过劳动播种希望，磨练意志。每一次主题活动，都是一个德育故事，孩子们的生命教育之树在一个个故事中渐渐生根。

 

 

 

“多元化”的德育评价

   “红领巾争章”是少先队的品牌活动之一，我校以“重在参与、鼓励进取”为原则，以适合学生发展的途径、方法和机制，将“红领巾争章”与德育活动相融合，注重过程性评价，鼓励学生在日常学习生活中不断养成良好的行为习惯，注重评价全面性、可操作性、可持续性。本学期还结合我校校情，六年级的雏鹰争章设计兼具了与初中部三帆远航的贯通性。

 

 

分层培养显梯度

德育团队有成果

小学部2021-2022学年第二学期德育工作回顾

 

   本学期以来，小学部全体德育工作者扎实开展各项工作，全员德育、全程德育、全方位德育的工作理念深入每一位教师心中。在“德育处-年级组-班级”的三级管理下，实施分层培养，共同参与、探索、实践，创新管理育人、文化育人、活动育人，努力打造我校特色德育管理新样态。

01新班主任：打造德育新起点

   新鲜血液的加入，使我们的班主任团队迸发新的活力，结构更加合理，管理更加稳定。在德育师徒计划——青蓝工程的带领下，我校五名新班主任在各自的带班之路上探索实践，创新育人路径。通过学期末的师徒分享总结会，交流经验，思维碰撞，成功打造德育新起点。

 

 

02青年班主任：推进德育新变化

   本学期，“木铎金声”青年班主任工作持续以解决问题为导向，主动研究学习，着力打造班级文化建设和主题班会的开展，促进青年班主任团队成长。本学年班主任工作室在线上线下共计展开研讨、学习共计约15次。班主任工作室的成立与推进为青年班主任提供了更为聚焦和系统的学习平台。

 

 

 

03全体班主任：落实德育稳向前

   本学期，德育处健全了多层次德育队伍培养路径。在“德育处-年级组”的分级领导下，通过隔周学部班主任例会和年级班主任例会，解决带班普遍性困难和特殊个案，并积极分享班主任工作亮点。本学期，共进行线上、线下的德育培训近十次，围绕融合教育、“双减”背景下育人主题、课堂管理、班主任基本功讲座、家校沟通五大主线，全面多角度的为班主任工作提供了学习的机会和途径。

 

 

智慧沟通谱新篇

家校共育有成效

小学部2021-2022学年第二学期德育工作回顾

 

   苏霍姆林斯基曾说：“最完备的教育模式是‘学校-家庭’教育，学校和家庭是一对教育者。”家庭教育是与学校教育互为补充的重要教育途径，加强学校与家庭的沟通联系，家校合一，携手共育，才能最终促成孩子的健康发展。本学期，德育处立足家校沟通，积极构建家校共育新桥梁，组织开展了一系列家校共育活动。

   通过常态化家访、家长会和3-5年级超越家长会保持家校常规沟通途径畅通，小学部本学期共进行了3次线上和线下家访，线下、线上全校家长会各一次，3-5年级一对一超越家长会一次。家访与家长会让家长感受到学校搭建家校合作平台的真诚态度，促进家校携手。

 

 

 

   利用班级、年级家长课堂深入推进家校共育、家长参与教育水平，完善班级、年级、学校家委会机制，挖掘多层次的家校沟通形式。在“木铎金声”班主任工作室区“十四五”课题的引领下，提升班主任与家长的沟通能力。

 

 

   凝心聚力，笃志前行。本学期，小学部根据德育工作计划，围绕校园文化建设，积极开展形式多样、生动活泼的德育教育实践活动，使学生学会做人，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美。我校将继续在“双减”的大背景下，同心同德，积极开拓，创新德育教育新途径，采用明确的德育理念，科学有效而富有活力的德育措施，真抓实干，不断创新，为学校德育发展谱写新篇章！

   回首来路，我们步履铿锵，展望未来，我们斗志昂扬。愿同学们在丰富的假期生活中收获充实，积极锻炼，不断学习，遇见更好的自己，期待九月，我们在美好的校园快乐相聚！