4月8日，从北京师范大学昌平附属学校一年级三班的教室里，传来了阵阵清脆的应答声和银铃般的的欢笑声。奇怪！平时上课时的“捣蛋鬼”去哪了呢？瞧，他正在眨着眼睛听葛老师讲话呢！原来是葛老师在与小学生进行一种游戏式的课堂场景交流互动，孩子们昂着头，张着小嘴巴，时而俏皮地点点头，时而不由自主地站起身来模仿老师的动作，那神情像极了嗷嗷待哺的小鸟，这足够可以看出孩子对知识的渴望，此时此刻，整个教室已然成为了一个师生心灵皈依的文化乐园。这不是一堂普通的行为表演课，而是一节认识儿童戏剧的欢乐课堂。本节课是由来自台湾阅读学堂执行长葛琦霞老师来担任，这是葛老师第二次莅临我校进行讲演。葛老师首先采用应答形式的测验为学生们进行暖身训练，主要为了达到集中注意力和放松行为体态的目的。

葛老师采用加入节奏和动作的朗读教学法，通过控制声音和情绪的朗读方式，为师生带来了生动有趣的绘本讲解，孩子们的兴致很高涨，随后，葛老师还从绘本的讲演过渡到语文课本中诗歌的示范朗读，变换多种朗读方法，以展示加入节奏和动作后朗读的趣味，丰富多彩的教学内容使孩子们享受着学习的乐趣，激发了孩子们对戏剧的热爱。

这节“节奏与肢体游戏”的戏剧课在朗朗笑声中结束，学生们下课后意犹未尽，对朗读的兴趣热度明显提升。富含节奏与动作的朗读戏剧课，不仅激发了学生们的朗读兴致，更有益于学生们创造性思维的培养。

葛老师为我校全体老师进行了一场关于戏剧教学法的讲座，采用生动诙谐的游戏方式与我校老师一起互动交流，不仅讲述了加入节奏和动作的朗读游戏对于教学的帮助，而且说明了戏剧在课堂教学中的应用流程、创作性戏剧活动的项目、以及进阶的戏剧教学内容。我校教师在轻松愉快的氛围中加深了对戏剧教学内涵的理解，展开了关于戏剧教学法在课堂中应用的思考。对于参与这次活动的每一位师生来说，这都无疑是一次美好的体验。

有趣的戏剧课堂回荡着我校师生们不绝于耳的笑声，节奏与动作的辅助让朗读成为游戏，使知识以极为简易的形式清晰地烙印在学生脑海中。在欢乐的“节奏与肢体游戏”中，我们一起感受到了戏剧课堂的魅力。葛老师的认识儿童戏剧课堂为我们校创新教育提供了宝贵的教学经验，戏剧教学法与多学科的融合更为我校教师的教学创新指引了新方向，我校将在教学中应用这一有趣的教学方法，为学生创造趣味十足的课堂，实现我校学生在快乐中成长，使全校老师在育人中获得幸福。葛老师的课程让大家认识到有效的课堂应当是快乐的课堂，师生生命成长的课堂。孩子们在快乐的活动中不仅可以学习到知识，更加懂得将知识自觉运用在学习和生活之中。（撰稿人：魏杨斌、刘媚）