2019年8月，经北京市昌平区人民政府与北京师范大学共同研究决定，由北师大二附中承办北京师范大学昌平附属学校，实施一体化管理。为使全校教职员工能够全面理解、认同并积极践行北师大二附中的学校文化，主动融入二附中大家庭，北师大昌平附校于10月25日下午邀请二附中曹保义校长为全体教师讲解二附中的学校文化。这同时也是北师大昌平附校党总支“不忘初心·牢记使命”主题教育因应学校在转型升级期的特定需要而采取的一次自选动作。讲座由北师大昌平附校党总支书记、校长王鹏飞主持。

       北师大二附中的核心文化是“人文、自主”。曹校长这一次的讲座以“崇尚人文”为题，围绕着崇尚人文这一学校文化的形成过程、内涵以及人文管理的实践三个方面展开。

       始建于1953年的北京师范大学第二附属中学，从创办之初就确立了作为基础教育实验基地、教师教育实习基地和教育改革创新基地的办学定位，在全国率先启动了文科实验班、理科实验班、五四学制等多个教育教学改革创新项目。历经近七十年的探索发展，学校逐渐确立了崇尚人文的办学特色，明确了“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张；“构建学生的健全人格，打好学生的发展基础”的教育理念；以及“优秀的初中毕业生，经过三年高中培养，应当成为人格发展和身心发展兼优，知识基础和能力基础兼优，人文素养和科学素养兼优，个性得到健康发展（三兼优一发展）的优秀高中毕业生”的培养目标等一系列体现着人文关怀的教育主张。

       从具体内容上，崇尚人文包括人文教化、人文修身和人文情怀三个方面，注重师生的共同发展。人文修身意在促进教师自主发展，从师德、行为和学识三个方面分别提出了教师的发展目标：品德堪为学生的楷模，行为堪为学生的榜样，学识堪为学生的师表。针对不同类型的教师也提出了差异化、针对性的要求。学习型教师要求：有追求，善学习，勤思考，勇实践；科研型教师要求：实践中能反思，遇问题会探究，学术上有建树，教研上出成果；骨干教师要求：为人能表率、教学能领衔、科研能引领、实践能示范等。

       在崇尚人文的学校文化之下，学校的管理渗透着人文特色，强调一切以“为人的服务”为中心，倡导“淡化行政色彩，强化学术氛围；淡化个体竞争，强化团体合作；淡化经验主导，强化创新实践；淡化急功近利，强化创新发展”的人文管理实践。

       曹校长像讲故事一样娓娓道来，把二附中崇尚人文这一学校文化的形成过程、在学校的落实等细节用通俗易懂的形式一一讲解。参加讲座的全体教师沉浸其中，时有共鸣。王鹏飞校长认为，崇尚人文的学校文化是二附中在长期的教育改革实践中精炼而得，在师生高度认同的前提下成为二附中教育教学和管理的标准。作为二附中大家庭的一员，不忘二附办学初心，牢记立德树人使命。我们北师大昌平附校将对标二附中的办学文化，将“崇尚人文”贯彻在促进学生发展和教师队伍建设的每一个细节中。