《义务教育生物学课程标准（2022）年版》中指出：“要通过实验等实践活动，使学生加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，激发探究生命奥秘的兴趣。”，随后于2023年12月正式修订了《北京市初中学业水平考试实施办法》，关于生物学科，办法中强调需进行实验操作类考察，提出将实验操作纳入学考考察范围。2024年3月19日，北京师范大学昌平附属学校承办了“昌平区初中生物显微观察类实验专题培训”活动。在昌平区进修学校教研员吕建红和石琳娜两位老师的带领和组织下，全区41位初中生物教师线下参与本次活动，另有59名教师通过直播观摩了本次活动。

 

 

培训伊始，教研员石琳娜老师首先说明了此次培训的目的：1.研究实验教学的实施路径，助力学考改革落地；2.加强科学教育加法，培养学生科学素养；3.促进教师队伍建设，加快青年教师成长；4.支持拔尖创新人才培养计划。同时石老师指出实验教学的完成应该有三个台阶即“敢做、会做、擅做”，希望通过系列培训使教师们一步一个脚印进行实验教学的攀登。接下来十位教师依次从课标分析、实验设计与实施、总结反思展开了实验说课。

 

 

昌平一中的张立欣老师实验说课的题目是“制作动植物细胞临时装片，用显微镜观察细胞结构”。张老师通过自己的实践总结出：老师们可以参考教材中经典实验进行教学；以洋葱、黑藻、番茄为材料制作植物细胞临时装片。

清华大学附属中学昌平学校的王芝琪老师，说课的内容是“观察人体和植物体的基本组织”。王老师在讲解观察植物体的基本组织时通过层层递进的问题链，进行说课。

北京师范大学昌平附属学校的李思杰老师，说课的内容是“观察根尖细胞分裂的切片”。李老师通过实践总结出：选材生物材料要新鲜饱满；培养温度适宜；操作过程要轻柔；染色时间要合理；通过问题来引导学生逐步观察并思考，构建概念。

一六一中学回龙观学校的李润老师，说课的内容为“观察根尖的结构”。李洁老师对12种植物种子的萌发生根并进行观察，并进行综合对比，详细分析12种植物萌发生根实验的优劣。

北京一零一中未来科学城学校的李一沛老师，说课的内容为“制作徒手切片，观察叶片结构”。李老师总结出本实验成功要做到选材新鲜、切片迅速、轻移薄片；选材方面推荐容易撕取下表皮的菠菜等。

北京一零一中昌平实验学校的孙悦老师，说课的内容是“观察血液组成及观察人血涂片”。孙老师提示：在血涂片制作时避免细胞重叠。

昌平一中的夏静老师，说课的内容是“观察小鱼尾鳍内血液流动现象”。夏老师指出：动静脉的区分，需要在实验前做好学生的提示工作，即根据血流方向寻找血液分流的血管和血液汇合的血管。

昌平一中天通苑校区的韩羽冲老师，说课的内容是“用放大镜或显微镜观察酵母菌和霉菌实验”。韩老师选取了酵母菌、根霉、青霉、毛霉、曲霉等，利用放大镜、普通光学显微镜、电子显微镜和体式镜分别进行了实验观察，展现给了老师们充分的实验素材。

 

 

昌平二中教育集团育知学校的乔宇辰老师，说课的内容是“用放大镜或显微镜观察水绵、衣藻、苔藓和蕨类植物实验”。

首师大附中昌平学校的谢碧聪老师，说课的内容是“认识神经系统的组成”。        谢老师在实践中指出：此部分内容与高中生物联系紧密，起到了承上启下的作用。

我校生物组教师为本次培训准备了丰富的实验材料，使得与会教师在数码显微镜室进行了充分的体验与交流。老师们认真动手操作，或独立或与同伴合作完成一个个实验，并与其他老师分享成果，在这种交流互动的浓厚学习氛围中，教师们纷纷表示获益良多，认为对今后的实验教学大有益处。

 

 

 

本次实验技能专项培训在两位教研员的指导下，在参训教师们的努力下圆满完成。通过本次培训，既强化了生物教师观察类实验操作的规范性和专业性，也进一步提升了教师实验教学方案和策略的设计能力。在今后的教学中，教师们必将更加关注实验教学，认识到实验对提高学生核心素养的作用。