少年有他的山海，有他的重重山影，有他的万里波涛。如果可以，风给他，沙漠给他，天空也给他。是无拘无束的风，会下大雨的沙漠，和铺满星辰的天空。万物给他，让他自由。

   转眼开学已近两个月。回顾高一年级本学期走过的生活，我们会看到同学们在社团活动中展现青春的精彩；我们会看到同学们在职业体验课中明晰未来规划；我们会看到同学们在戏剧表演中尽情释放他们的创意天性。这一切都展示着少年们的意气风发！

1 缤纷社团展精彩青春

   社团的意义在于一起做喜欢的事情、做擅长的事情。在社团中，我们发挥特长、培养爱好，建立友谊。为了进一步丰富同学们的校园文化生活，发展学生的兴趣与特长，展现学生风采。本学期，我校正式启动了高中生自组织社团活动，经过同学们的发起、申请、答辩，成立羽毛球社、戏剧社、象棋社、文创社、篮球社、足球社、学习社和动漫社，共8个社团。每周三下午为社团活动日，社团活动的组织、授课都是由学生独立完成，老师们也作为成员加入各个社团。同学站上讲台，老师坐在底下，角色翻转，同学们也会为老师学不会而惊讶。在社团活动中，同学们因为爱好相聚、尽情展现他们的风采。

 

羽毛球社宣传海报

 

戏剧社宣传海报

 

文创社宣传海报

 

学习社宣传海报

 

 

2 职业体验明生涯规划

   3月29日下午，我校高中部进行了职业生涯体验活动。本次活动包括两个课程：戏剧和心理。戏剧课中对人物的赏析和心理课中对自我的认识，都让同学们通过认识他人，通过认识自我，从而更好地对未来进行判断。

   在戏剧课中，老师引导同学们探讨电影内容、角色关系、人物性格；分析电影画面、特效技术和场景布局。随后同学们一同赏析《心灵捕手》《星际穿越》《地球脉动》视频。在戏剧课程的过程中，讨论各个学科的关系，从而衍生至职业生涯的初步规划。

 

 

   在心理课中，老师首先分享了自身的经历，她的专业从计算机跨到心理学，就是在追寻自己内心的过程。但为何会有这些转变，老师从她幼时经历入手，带领同学们分析自己心态和对未来规划的转变。随后，通过抽姓名牌、习惯提问的方式，引导同学们关注自己的内心、分析自己，最终更好地认识自己。

 

 

3 戏剧表演绽创意天性

   戏剧课程是我校特色课程之一，在戏剧创作和表演的过程中，学生可以尽情释放创意，成长为更富有创造力、更生动活泼、更具有宽广视野的个体。3月30日上午，高一年级同学在励耘讲堂进行了第一次戏剧展演，他们以新鲜生动的创造力，贯通融合了课文文本，改编了《子路曾皙冉有公西华侍坐》《烛之武退秦师》《鸿门宴》等课本剧，在编演的过程中融汇历史与现实，课内与课外，既巩固了课内知识，又拓展了自己的思维深度。

   《烛之武退秦师》记载了烛之武在公元前230年秦晋合攻郑国，郑国危难之际，深明大义、义无反顾，毅然前去与敌国交涉，在强秦面前不卑不亢，能言善辩，终使秦国从郑国退兵的历史故事。在戏剧中，同学们将其改编为两种剧本——原版组和创意组。原版组按照原剧本故事发展进行演出；创意组将其改编为全英文戏剧，演出时用英文视频和肢体动作再现情节过程。

 

《烛之武退秦师》宣传海报

 

《烛之武退秦师》英文版宣传海报

 

   《鸿门宴》围绕项羽是否发动进攻、刘邦能否安然逃脱两个疑问逐层跌宕起伏，曲折有致；刘邦、项羽、张良、樊哙、范增等人的形象栩栩如生，生动传神，令人过目难忘。情节的每一步发展都是楚汉双方选择的结果。

 

   此次展演以《鸿门宴后》为收幕总结，孔子、孟子、庄子、樊哙、张良、刘邦共议为政之道，将语文课本第一单元的所有篇章融合，碰撞出既符合历史逻辑又充满现实关照的思想火花。

 

《鸿门宴后》戏剧宣传海报

   全场的欢笑声、赞叹声不断，同学们的热情和投入，感染了每一个人。在场的老师都被同学们展示出的创意所感动。这就是戏剧的魅力和意义，同学们创作改编剧本的过程，也是一个不断理解人物和分析历史的过程；同学们说出台词、舒展肢体的过程，也是一个打开自己拥抱新世界的过程；同学们用各种方式重现历史的过程，也是一个不断更新自我认知，提升认知水平的过程。

 

 

同学们交流感想