2019年10月31日，在昌平区英语教研员刘洋老师和我校领导的大力支持下，初中部英语组成功承办了“应用听说教考平台，提升英语听说能力”初三英语区级教研活动，昌平区各校初三教师积极参加了本次活动。近年来，昌平区在初中英语听说教学方面开展了丰富而有益的探索，并通过多类平台进行各类英语教学模式的应用和实践。本次活动旨在进一步提升初中英语听说复习教学的科学性和多样性，促进学生英语听说能力的可持续发展，为各校教师应用教考平台提供参考与指导。

北京师范大学昌平附属学校党总支书记、校长王鹏飞，副校长沈静全程参与了此次活动，体现了学校对本次英语教研活动的大力支持。

 

 

 

我校张晓琳老师展示研究课《Can Mobile Phones Be Used at School》。本节课关注了当前社会以及学生最关心的手机使用问题，以手机的使用为主线，引导学生思考探究手机的用途、手机能否在学校使用以及怎样才能更好地使用手机等问题。本节课依托听说教学系统，通过听后记录和转述，让学生了解主人公Ben一家人对于手机的使用情况和不同态度，以及体会手机在现代社会中的广泛用途。同时，指引学生从听后记录材料中提取表达观点的结构与常用语言，为学生口语输出做好语言准备。输出环节，学生就手机是否能带到学校这个话题进行思考，教师鼓励学生发表自己的观点，并在小组和全班进行交流分享，激发、培养学生的思维。最终，引导学生思考如何正确地使用手机，解决生活中存在的困惑，让手机更好地为我们的学习和生活服务。

 

 

 

来自一六一回龙观学校的丁濡老师从学生进入初三以来的压力和困惑入手，与学生探讨“为什么要学习”以及“怎样才能高效学习”。利用听说教学系统获得学生任务情况的即时反馈，并进行答题技巧的指导。最终引导学生在了解名人的学习观后反思自己的学习观，从而理解父母，完成从“被迫学习”到“自主学习”的转变。

 

 

 

研究课后，来自北京教育学院国际语言与文化学院的张洲教授对两节课进行 点评指导。张教授指出，两位老师的教学设计非常完整，教学步骤明晰，教学目标和重难点设置的清楚、准确，教师的语言功底深厚，教态自然，两位老师均展现出了极高的个人素质。同时，对于听说教学系统的使用非常娴熟、流畅，能够有效地利用系统对学生的听说练习进行及时反馈和评价，有助于学生提高英语听说能力和水平。此外，张教授对于两位教师的课也提出了中肯的建议。第一，教师在教学过程中应该更加重视导入环节，争取通过导入环节帮助学生扫除部分语言障碍，为后续教学做好铺垫。第二，听说练习后，对于学生的反馈和评价可以做的更加细致，应加倍关注个别学生，及时指导。此外，张教授还建议老师们可以引导学生建立评价量表，帮助学生了解自己朗读和转述的改进方向。

 

 

科大讯飞公司的胡老师就听说教考平台的使用功能进行了简单介绍，鼓励老师们可以在今后的教学活动中运用平台辅助教学，达到技术支持教学的目的。

 

 

活动最后，教研员刘洋老师对此次活动进行了简单总结。她对我校承办的此次教研活动给予了高度认可，同时赞扬了两位青年教师精心打磨研究课的态度。最后，刘老师也对全区初三英语老师提出建议：希望各位老师在英语听说的教学和复习上持续探索，争取更有效地提升学生的听说成绩，促进学生听说能力的进一步发展。

 

 

 

撰稿人：张晓琳

图片：初中英语组

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