为更快适应北京市新中考改革和课程改革需要，更好地落实学科核心素养。学校领导十分重视教研组学科建设和教研活动。近期，文综组按照学校一贯要求，特邀昌平区历史教研员王涛老师和地理教研员寇建新老师莅临我校指导初中部历史和地理教学工作。学校领导高度重视此次教学指导活动，于红辉副书记、初中部杨慧主任、教学处李宁主任和文综组全体成员以及部分教师共同参与了此次教研活动。

【历史篇】

张毅老师、郭亚男老师和侯秀平老师分别展示了各具特色又精彩纷呈的公开课。三位老师依据课程标准在课前进行精心设计，在历史课堂教学中注重对学生时空观念、史料实证、历史理解能力和历史价值观的培养，充分体现了对学生历史学科核心素养的渗透。

初一历史郭亚男老师展示的公开课是《汉武帝巩固大一统王朝》。郭老师的授课内容详实、思路清晰，板书设计严谨，围绕汉武帝巩固统一这一核心问题，从思想、政治、经济三方面讲解汉武帝采取的措施，从而得出西汉王朝实现了中央集权，巩固了大一统局面的结论。

在评课环节，教研员王涛老师给予专业点评，他指出，郭老师的教学设计基本功非常扎实，逻辑思维缜密清晰，教学过程流畅，有效把握并讲清了本节课的核心内容。建议在今后的教学中要积极创设历史情境，以小见大，进一步优化教学细节，注重时空观念和史料实证，注重教法研究和指导，要多思考多阅读多积累，注重培养学生的历史思维能力。

张毅老师展示的公开课是部编版教材初二上第12课《新文化运动》，本节课的最大亮点是史料选取精妙，以学生喜闻乐见的图文资料还原历史真实，并做到史料和知识的前后照应。张老师的授课生动新颖，板书设计精巧，以树型结构进行新旧知识的联系，极大地激发了学生的求知欲。她采取古今对照、图文材料展示等方式，学生通过典型材料，迅速被带入历史情境中，师生互动共同探究，全班学生在轻松自如的氛围中，通过感知历史、思考历史，熟悉了解并掌握了新文化运动的背景、内容及影响。课堂参与度高，学生学习效果得到明显提升。

在评课环节，王涛老师首先给予高度评价，并进行精细化指导，建议在教学设计中更加注重史料的研习、挖掘，让学生在历史课堂中不仅能够感知到历史魅力，更能从中启迪智慧，学会思考。

 

侯秀平老师展示的是初三历史下册的复习课《社会主义苏联兴亡启示录》。她以学生感兴趣的视频资料导入新课，以苏联的兴亡为主线，通过梳理苏联从建国-强国-卫国-超级大国-亡国五个环节重大史实，使同学们对一战后苏联的历史发展脉胳有了一个清晰的认识。并在此基础上，通过中苏社会主义改革的一成一败的对比和中国社会主义改革发展成就分析，学生能够正确理解和客观看待国际社会主义运动的曲折发展。通过本课学习，学生进一步认识到中国坚持改革开放和中国特色社会主义道路的正确性，进一步坚定了道路自信、制度自信和理论自信。本节课立意新颖，主题鲜明。侯老师结合历史学科特点，选取大量史料，以师生对话的方式，探讨解决历史问题，并充分挖掘本节课的德育因素，发挥历史教学的育人功能。

【地理篇】

刘程昱老师的《纬度位置和地形对气候的影响》一课以旅行中的微信朋友圈导入新课，引导学生通过景观图，气候统计图等图像，分析纬度位置对气候的影响；通过观看乞力马扎罗山的视频资料，感受海拔对气候的影响。在课堂中学生自主选图，分析问题，充分参与课堂讨论；整堂课设计精妙，从感知到理解再到应用，使学生结合实际生活了解有用的地理知识，提高了学生的地理认知和实践力，充分体现了地理学科的核心素养。课上，学生自主选择地图，积极讨论问题，锻炼了读图和用图能力。

刘老师的问题链思路清晰，环环相扣，从学生学的逻辑出发，注重培养学生的思维和语言表达能力，收到良好的课堂效果，得到区教研员的表扬。

初一年级地理徐子涵老师展示的公开课是《等高线的判读》，他充分调动学生的积极性，在他的引导下，同学们能够熟练绘制等高线图，在图中准确标注地形部位名称，精确计算海拔范围，快速区分坡度的陡缓。整堂课气氛活跃，学生学习热情高涨。

在评课环节，寇老师给予本课高度评价，并指出以《题西林壁》作为课堂导入非常贴合中国传统文化，培养了学生的人文素养，符合北京市中考改革导向。整堂课体现出对课标精确完整的把握，讲练结合到位，巩固了重难点。同时，寇老师建议调整课堂教学顺序，不必拘泥于课本，为学生建立立体思维，有利于培养学生的理解力和逻辑思维能力。

郭佳老师展示的公开课是《从人口分布看中国东西差异》，以人口分布为主线，将中国的自然环境、经济发展有机整合，在对东西部的对比中落实了中国地理总述的主干内容。本节课运用思维导图，将各自然和人文要素间的联系有机结合起来，体现了知识的综合性和逻辑关系。学生自主选择地理图像解决问题的过程，体现了地理学习的选择性和开放性。最后，郭老师结合当前时政热点，联系十九大关于社会矛盾转变的表述、国家“一带一路”战略，将这堂课所复习的知识运用到实际问题的解决中，体现了跨学科的渗透。

在评课环节，教学主任李宁老师和教研组长侯秀平老师对本课给予高度评价。同时，建议给出区分自然和人文要素，及时点拨学生，在影响人口分布的因素中将政策推动考虑在内等建设性意见。

                        

此次教研指导活动使参与教学活动的老师收益良多，有利促进了初中部文综组的教学教研活动和教师专业化素质的提升。