2017年10月31日，昌平区初中英语初一、初三年级区级同课异构活动在昌平一中及首都师范大学附属回龙观育新学校顺利开展。我校初中部英语教研组长徐巍，初三英语教师马骏，初一英语教师纪娜分别承担了三节区级研究课，三位老师表现优异，用精心的设计和精彩的课堂赢得了学生和教研员的一致肯定。

徐巍老师在昌平一中借班展示了北师大版七年级上册“Time to Tidy”一课。作为一节阅读课，本课最大的亮点是对阅读文本的处理。徐老师采用了信息差的方式，将学生分组，一部分学生阅读“整理房间前”的文段，一部分学生阅读“整理房间后”的文段。通过信息差阅读、师生互动等方式，引导学生深化对文本的理解。值得一提的是，徐老师别出心裁地将阅读文段的学案放置在了彩色的信封里，有效地吸引了学生的注意力，让课堂十分高效而又充满趣味。

纪娜老师同样借班展示了“Time to Tidy”一课。本节课注重培养学生运用知识和逻辑思维的能力，首先引导学生在文中获取信息并转化成视觉符号，然后帮助学生梳理物品的所有者和位置信息。在学生上台标注物品位置的环节，学生们积极参与，并互相帮助。最后，纪娜老师利用思维导图引导学生归纳整理房间的步骤，鼓励学生学以致用。                       

马骏老师在首都师范大学附属回龙观育新学校借班展示了“Retelling”一课。本堂课用到了两段听力文本，第一段为核心材料，话题为“复述”。第二段材料为辅助性材料，话题为“读书”。通过第一段材料的记录和复述，直接体现学生复述能力，同时在分析完文本后带领学生总结出复述的五条标准；通过第二段材料的记录和评判，帮助学生认识并掌握复述标准，进而能够依据标准改善自己的复述，同时发表自己对于复述标准的见解。课堂中，学生发言积极，讨论也非常到位，师生配合默契，课堂气氛活跃，受到了听课教师的广泛好评。

教研员李珍珠老师针对马骏老师的课进行了点评。首先，李老师肯定了本节课对于学生能力的关注以及最终对学生逻辑思维的进一步训练。同时也提出，在接下来的教学中应注意进一步加强针对学生的练习及后续的研究。

教研员李德坤老师对徐巍和纪娜两位老师的研究课同样作出了高度评价。首先，纪娜老师的研究课注重培养学生的学习能力，鼓励学生通过查词典来学习单词，而且利用思维导图帮助学生梳理文章结构，使学生对文章进行整体把握。徐巍老师的研究课抓住文本的特点，采用信息差的方式，激发学生的好奇心和求知欲，并且注重小组合作互助，使学生在应用实践中真正掌握知识。

我校初中部英语教师在区级教研活动中一直勇挑重担，积极利用各种交流平台锻炼和提升自我，并在活动中展现出了高超的专业素养、教学水平和敬业态度。英语组教师们将再接再厉，为学生们带来更加高效而有趣的课堂！