昌平区教研员尹利平老师和王涛老师莅临我校指导初中部文综组教学工作

 

2016年11月18日上午，昌平区政治教研员尹利平老师和历史教研员王涛老师莅临我校指导初中道德与法治和历史教学工作。学校领导高度重视此次教学指导活动，于红辉副书记、初中部杨慧主任、教学处李宁主任和文综组教研组长侯秀平老师、文综组全体成员以及部分教师共同参与了此次教研活动。

【道德与法治篇】

孙羽锋老师展示了七年级《情绪万花筒》一课。孙老师课前深入进行学情分析，依照课标要求，立足于学生学科核心素养的培养和提升，巧妙设计教学环节，利用贴近学生生活的事例，让学生在体验和争辩中感受情绪的神奇作用，明白情绪需要调节的道理，让学生在讨论中形成积极、健康、乐观、向上的生活态度。

  

孙老师教态亲和自然，教学思路清晰，将情绪的定义、类型、作用等内容，通过情绪“万花筒”、情绪“神奇果”、情绪“转换器”三个环节呈现出来，环节设计巧妙，环环相扣，既让学生们在情境中切身体验和感受，又使其在领悟中自然生成知识、培养能力。

                        

课程结束后，昌平区教研员尹老师和前来听课的其他学校老师们对这堂课给予了充分的肯定和高度评价，并进行了深入而细致的探讨和交流。他们一致认为孙老师的课教学基本功扎实，语言表达能力强，注重学科融合；教学设计和落实体现了思品学科的“内容活动化”、“活动内容化”的特点和教师以学生为本的教学理念。同时，也提出了很多宝贵的意见和改进的具体建议：小组讨论环节要提出具体的要求（如讨论分组、讨论时间等）；加强板书设计；对于课堂发言思路奇特的学生应给予正确引导。

【历史篇】

侯秀平和张毅老师分别展示了《战国七雄》一课和《西汉的强盛》一课。两位老师依据课程标准在课前进行精心设计，在历史课堂教学中注重对学生时空观念、史料实证、历史理解能力和历史价值观的培养，充分体现了对学生历史学科核心素养的渗透。

侯秀平老师以学生感兴趣的历史成语典故导入新课，体现了跨学科的融合和渗透。她结合历史学科特点，选取大量史学资料，以师生对话和小组合作的方式，运用问题探究法，层层递进，激活了学生思维，开启了智慧之门，引导学生讨论并解决历史问题，从而培养了学生的思辨力，提升了对历史的感悟力。

张毅老师以秦砖汉瓦的图片和文字导入新课，让同学们瞬间感受到了历史的厚重感和浓厚的古文化韵味。整堂课逻辑清晰，运用思维导图的形式梳理知识脉络，让同学们对本节课的知识有了整体认识。板书设计结构严谨，一手清新隽永的楷体字给同学们艺术的享受。

在评课环节，王涛老师首先对两位授课老师的教学能力给予高度评价，并提出了许多有创设性的建议和改进意见。比如：要结合学情巧妙设计学生感兴趣的问题，切忌问题机械死板；问题设计要以小见大，灵活变通，引导学生进入问题情境，在认真分析史料的基础上得出历史结论。

                           

此次指导活动各位老师收益良多，对文综组的发展起到了助力作用。