在新课改理念下,我校一年级新生的跨学科学习已开展两个月有余,现在我们就来一起回顾下孩子们精彩纷呈的课程和作品。

第一阶段   入学适应

   小学是儿童成长的启蒙阶段，在小学阶段是否养成良好的习惯将会直接影响着孩子的终身发展。为了帮助一年级新生更好、更快地适应小学生活，一年级组在开学第一个月进行了主题为“探空间·明异同、探心理·识自我”的跨学科主题学习。 

   在“探空间”跨学科主题学习中，老师们通过家长、学生的调研，开发了“我的教室在哪里？”、“我可以去运动场玩吗？”、“我心目中的学校”、“猜猜我是谁?”、“我为班级做宣传”等主题学习内容。

(1)我的教室在哪里?

   第一天让我们一起来寻找孩子们的教室在哪里,在他们的眼中它与幼儿园的教室有什么不同,为什么会有这些不同呢?在“行”和“列”的帮助下，小豆包们能快速找到自己的座位吗？

 

 

   (2) 我可以去运动场玩吗？

   走进可爱的小学，首先映入我们眼帘的就是宽阔的操场，我们向往着在柔软的绿草坪上做操、玩游戏，在长长的跑道上肆意奔跑。那我们的运动场有多大呢？运动会时，看台上的座椅是否能容纳下我们呢？就让我们先跟着老师丈量一下操场吧！

 

 

   (3) 我心目中的学校

   我心目中的小学，可能是一座漂亮的城堡，甚至是飘在云上的游乐场。那里有美丽的花园、魔法般的操场、彩虹一样的跑道......在孩子们的画笔下，梦想中的学校是什么样的呢？

 

 

   （4）猜猜我是谁

   进入小学后，孩子们有了新的身份，认识了新的伙伴。就让我们制作一本关于“我”的小书，让新伙伴来猜猜“我”是谁吧！

 

 

   （5）我为班级做宣传

   没有规矩不成方圆。班级是我们的新家，就有我们一起来制定班级公约吧。“爱护班级卫生我能行”、“我们上课坐姿都很端正”......就让我们用绘画形式来宣传我们的班级公约吧！

 

 

   在“探心理”跨学科主题活动中，围绕着“怎样可以登上主席台？”、“怎样交到好朋友？”、“如何进行情绪管理？”三大主题进行，为孩子适应入学以及在小学阶段更好的学习与生活进行铺垫。其中“怎样交到好朋友”、“制作情绪选择轮”这两课深得学生的喜爱。

   (1)怎样交到好朋友?

   友谊就像生活中的氧气,谁都需要它。小学校园里那么多新面孔,怎样交到好朋友?与好朋友发生矛盾该怎么办?我们当然有办法!

   (2)如何进行情绪管理?

   每个人都有喜怒哀乐,学会控制情绪是每个孩子成长过程中的必修课。当小豆包们出现情绪问题,我们可以怎么做呢,情绪选择轮会帮我们找到答案!

 

 

第二阶段    探秋天

   陈鹤琴先生说:“大自然、大社会是活教材。”每一个季节都是大自然赋予孩子们最好的课程，秋天是一个多彩的季节，也是一个丰收的季节，就像孩子们所学的课程，各有特色也有可以融合的地方。我们提取出各个学科中与秋天有关的内容，在语文中感受“什么是‘一叶知秋’”，在音乐中感受“落叶的飘零与果实的丰收”，在科学中跟随“校园里不同植物秋叶的样态”给小树挂名牌，在美术中“认识秋叶的渐变色”，在数学中感受秋天的图形,在英语中制作秋天的绘本……

   孩子们在“探秋——秋叶”主题英语跨学科课程上，聚焦了秋叶的颜色和形状，完成了以颜色名词和动物名词为核心语言的跨学科学习活动。课程中，学生通过颜色提取的小实验探究了叶绿素，叶黄素，花青素对叶子颜色的影响，反复运用语言预测、描述、表达秋叶的色彩及感情，以秋叶的形状联想了不同的动物，最终，制作出了属于自己的第一本英文绘本书。

 

 

   科学学科教会孩子们通过树叶判断不同的植物，在制作树牌的过程中我们认识了很多新的植物，是它们让我们生活的世界如此美丽。我们要珍惜身边的一草一木，更加爱护大自然。

 

 

   美术学科融合科学与语文，感受秋叶的丰富色彩、探究秋叶的色彩特征以及这些色彩带给人的感受与情绪，并引导孩子感受色彩与生活、情感的关系，最终通过在中国色语境中认识缃叶、朱柿、茧色等中国色的过程中，以“我眼中的秋天”或“我心中的秋色”为主题创作小组作品。

 

 

   在主题鲜明，活动丰富的跨学科学习中，一年级孩子们的潜能被最大的激发出来，每个人都可以发挥特长，每位同学都明确了自己的角色转变，轻松快乐地渡过了幼小衔接阶段。“知识是用来解决实际问题的。”不仅老师们要秉承这样的理念，通过跨学科的学习，孩子们也懂得了这样的道理。